單項(xiàng)選擇題傳統(tǒng)教師角色并未關(guān)注（）。

A.教師職業(yè)的外在價(jià)值
B.教師職業(yè)承載的社會(huì)功能
C.教師職業(yè)的工具性
D.教師生命質(zhì)量的價(jià)值感受


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1.單項(xiàng)選擇題傳統(tǒng)的教師角色不具備的角色特征是（）。

A.主動(dòng)者
B.權(quán)威者
C.支配者
D.協(xié)作者

3.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)過程中，教師參與學(xué)生的小組討論，并給予指導(dǎo).幫助和評(píng)價(jià)，這體現(xiàn)了教師應(yīng)是（）。

A.民主型的組織者
B.學(xué)生個(gè)性發(fā)展的促進(jìn)者
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者
D.教育教學(xué)發(fā)展中的反思者和研究者

4.單項(xiàng)選擇題給學(xué)生充分的自主權(quán)，讓學(xué)生主動(dòng)去探究、去活動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造發(fā)展空間，這要求教師要做一個(gè)（）。

A.民主型的組織者
B.學(xué)生個(gè)性發(fā)展的促進(jìn)者
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者
D.教育教學(xué)發(fā)展中的反思者和研究者

5.單項(xiàng)選擇題職業(yè)院校學(xué)生相比較普通院校學(xué)生心理偏差較為嚴(yán)重，自卑、偏執(zhí)、不服從教育，這就要求老師應(yīng)提升（）。

A.職業(yè)道德心理素質(zhì)
B.教學(xué)心理素質(zhì)
C.輔導(dǎo)心理素質(zhì)
D.學(xué)習(xí)心理素質(zhì)