一個完整的教學(xué)活動目標應(yīng)該涵蓋（）、認知與能力三個方面。

幼兒園具體教學(xué)活動實施的核心環(huán)節(jié)是（）

在一次幼兒園教學(xué)活動中，教師用“丟手絹”的游戲?qū)牖顒?。這屬于（）

教師對于不同能力水平的幼兒提供不同的活動任務(wù)與要求，這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動的（）

幼兒園教學(xué)活動的原則不包括趣味性原則。

幼兒園教學(xué)是教師想教什么就教什么的活動。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計中的活動準備，一般分為物質(zhì)準備和（）

以下關(guān)于幼兒園教學(xué)活動反思的說法，錯誤的是（）

幼兒園教學(xué)活動方法的選用為實現(xiàn)活動目標服務(wù)。

教師在一次教學(xué)活動中看到兒童的興趣點轉(zhuǎn)變到了蜻蜓上時，就調(diào)整了原來的教學(xué)活動安排。這符合幼兒園教學(xué)活動的（）