單項選擇題設計編制嬰幼兒個別化教學目標可根據（）。
A.嬰幼兒的幾大行為領域的實際能力，已掌握的技能，感興趣的問題
B.育嬰員的直覺
C.嬰兒的生活習慣
D.嬰兒的表達方式
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1.單項選擇題分類游戲環(huán)境創(chuàng)設適合（）月齡的嬰幼兒。
A.6
B.12
C.18
D.24
2.單項選擇題觀察、記錄、分析嬰幼兒認知能力的做法錯誤的是（）。
A.記錄長期發(fā)展的變化與進步
B.洞察嬰幼兒的興趣、性格和類型
C.應盡量放在虛擬的、有趣的活動情景中進行
D.觀察記錄嬰幼兒在此活動中表現出來的真實能力
3.單項選擇題觀察、記錄和分析嬰幼兒的認知發(fā)展的方法不包括（）。
A.記錄嬰幼兒的活動行為
B.設計嬰幼兒認知行為表單
C.設計嬰幼兒能力表單
D.設計故事情節(jié)
4.單項選擇題（）嬰兒通常對新的環(huán)境適應良好，飲食、睡覺、排便等都比較規(guī)律，情緒通常是高興和偷快的。
A.容易型
B.困難型
C.遲緩型
D.抑郁型
5.單項選擇題育嬰員的日常安全工作主要有：照顧嬰幼兒、（）、家庭安全等。
A.保持嬰幼兒生活環(huán)境整潔
B.記錄幼兒生活
C.制定一日工作計劃
D.預防意外傷害
最新試題
育嬰員需要通過日常生活對嬰幼兒的觀察，針對不同問題進行日常（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于新生兒規(guī)范的教養(yǎng)行為。
題型：單項選擇題
（）時，成人在朗讀時可以不時停下，鼓勵嬰幼兒猜猜下面的情節(jié)或針對問題進行回答。
題型：單項選擇題
當嬰幼兒大發(fā)脾氣時，照護者首先要做的是（）。
題型：單項選擇題
上呼吸道感染癥狀以（）表現為主。
題型：單項選擇題
（）表現在對人的反應有了區(qū)別，對母親更為偏愛。
題型：單項選擇題
不屬于1-2歲嬰幼兒聽說能力發(fā)展的內容是（）。
題型：單項選擇題
以下營養(yǎng)不良的家庭護理方法，不恰當的選項是（）。
題型：單項選擇題
對偏食、挑食、食欲不佳的嬰幼兒，育嬰員錯誤的做法是（）。
題型：單項選擇題
從安全座椅里抱出嬰幼兒時，先把手臂從安全帶里放出來。
題型：判斷題