A.興趣是陶冶情操的媒介
B.興趣可以激發(fā)學習的潛力
C.興趣是走向成功的動力
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A.高強度的學習使孩子壓力過大,導致厭學
B.自己沒有選擇和做主的權利,被動學習或做事,養(yǎng)成孩子不思進取的惰性心理
C.本來對某一領域有興趣的,因為家長的強行逼迫,過多要求,反而失去興趣,易產(chǎn)生逆反心理
D.孩子在從眾的環(huán)境下失去行為準則,失去判斷力,沒有主見,不會思考;缺乏自我審視、自我衡量的意識;缺乏創(chuàng)新意識,人云亦云
A.通過學習,父母是否能自我改變:轉(zhuǎn)變教育觀念,更新評價孩子標準的人才觀,建立新型親子關系的親子觀,轉(zhuǎn)變教育行為和態(tài)度的教育觀
B.家庭成員之間和諧的人際關系建立,夫妻之間和親子之間雙向溝通與交流討論
C.家長對孩子在學習碰到困難、遇到挫折時對孩子的欣賞、鼓勵和情感支持
D.家長有能力輔導孩子寫作業(yè)
E.家長能合理配置時間,每天每周能有共同時間,與家人共同活動和共同分享交流
A.比較
B.嘮叨
C.粗暴
D.抱怨
A.認知障礙
B.情感障礙
C.交往障礙
D.人格障礙
E.能力障礙
A.自我激勵
B.自我認識
C.自我評價
D.自我肯定
E.自我反省
最新試題
在家庭中清晰的界限指的是家庭成員間()
關于“親子間教學相長、共同成長”的家庭教育過程觀,說法正確的是()
在現(xiàn)代公民的培育中,家庭教育中的()超越于智力教育。
剛出生的寶寶更偏愛()
專斷型家庭教養(yǎng)方式可能的后果包括()
以下關于結(jié)構(gòu)家庭理論的說法正確的是()
家庭教育指導中的間接指導的形式不包括()
親子關系觀念現(xiàn)在正處于傳統(tǒng)向現(xiàn)代過渡的一個階段,傳統(tǒng)觀念主要表現(xiàn)在()
以下哪些是現(xiàn)代家庭教育的理念()
在“新婚夫妻”生命階段,個人成長的任務有()