A.改變孩子應(yīng)該先從改變家長做起
B.家長的榜樣和示范有利于促進(jìn)家長與兒童共同成長
C.家長的以身作則本身就是教育目的
D.經(jīng)常跳出舒適區(qū),不斷嘗試挑戰(zhàn)
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A.洞察和了解子女的能力
B.抓住教育契機(jī)能力
C.分析問題的能力
D.解決問題的能力
A.確立起“教育有智慧、交往有魅力”的現(xiàn)代家長觀
B.確立起“培養(yǎng)人格健全、獨(dú)立自主現(xiàn)代公民”的教育目的觀
C.家庭教育的循序漸進(jìn)的觀點(diǎn)
D.確立起“親子間教學(xué)相長、共同成長”的家庭教育過程觀
A.尊重孩子是個獨(dú)立的人
B.平等的態(tài)度
C.尊重孩子有不同的見解
D.接納孩子的感受
A.重角色行為,輕親密關(guān)系
B.重社會教化,輕兒童成長
C.重替代行為
D.輕獨(dú)立意識
A.孕婦良好的營養(yǎng)和健康狀況以及平穩(wěn)、開朗的情緒狀態(tài)為胎兒的健康提供保障
B.自嬰兒出生至成長為幼兒進(jìn)入托幼機(jī)構(gòu),家庭教育承擔(dān)了主要角色
C.父母(或其他固定照料者)和孩子之間的養(yǎng)育關(guān)系是影響孩子早期發(fā)展的最根本的因素
D.家庭教育為孩子提供高質(zhì)量的早期發(fā)展環(huán)境,確保孩子一生成長有一個良好的開端
最新試題
“家丑不可外揚(yáng)”的要求可能出現(xiàn)在()互動類型中。
家庭功能失調(diào)的原因可能有()
在杜瓦爾的家庭生命周期理論中,老年的家庭階段主要的家庭任務(wù)是()
()是指“人們領(lǐng)會、理解或看到生活意義的程度,并覺察到自己生命的目的、使命、首要目標(biāo)的程度”。
大衛(wèi)·坎特和威廉·里爾的三種家庭劃分方法不包括()
在影響家庭教育的因素中,關(guān)于文化素質(zhì)作為父母的基本素質(zhì)說法正確的是()
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中,屬于“按決定和參與家庭事務(wù)的權(quán)力劃分”的是()
以下選項中屬于家庭心理環(huán)境的是()
培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力時應(yīng)注意()
在影響家庭規(guī)模的因素中,以下對“社會流動”說法正確的是()