A、與生產(chǎn)力相互作用的規(guī)律
B、與生產(chǎn)關(guān)系相互作用的規(guī)律
C、與受教育培訓者相互制約的規(guī)律
D、與社會發(fā)展相互作用的規(guī)律
E、與國家制度相互作用的規(guī)律
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A、培訓是消費和成本
B、培訓是培訓部門的工作
C、培訓是工作之前的事
D、培訓是終生的事
E、培訓是員工職業(yè)發(fā)展的要求
A、崗位培訓目標
B、培訓層次水平
C、行業(yè)標準規(guī)范
D、國家法律法規(guī)
E、國家職業(yè)資格標準
A、使新員工盡快地適應其工作崗位
B、提高和改善員工提升績效的意識和能力
C、提高員工的價值,為承擔更多的工作和更大的責任做好準備。
D、提高和增進員工對團隊的認同感和歸屬感,增強團隊的穩(wěn)定性
E、促進團隊變革與發(fā)展,使團隊更具有生命力合競爭力
A、企業(yè)內(nèi)在性
B、企業(yè)外在性
C、正外部性
D、企業(yè)聯(lián)合性
E、負外部性
A、宏觀管理和組織協(xié)調(diào)
B、落實全國遠程教育培訓規(guī)劃
C、制訂全國遠程教育培訓規(guī)劃
D、組織開展遠程教育培訓工作
E、指導全國一級中心建設
最新試題
團隊學習指()。
培訓者只有(),并提供培訓服務,才能提高培訓效益。
(),就是能夠經(jīng)常深思自己是如何理解世界的,更加客觀全面的認識世界,對待自己、他人、工作和社會。
()是一項挑戰(zhàn)個人心理極限的培訓活動,需要一定的冒險精神。
學習型組織營造全體員工自助學習、()和終身學習的氛圍。
()將生活工作的同類事情提升為典型性、游戲化的活動,讓受訓者在這種精心營造的活動中,在趣味盎然的“玩”中,在潛移默化當中,靈魂深處受到?jīng)_擊和洗禮,將獲得的體驗遷移到工作中,行為得到改變
班組工作制度包括()。
拓展訓練可以使企業(yè)實現(xiàn)以下哪些培訓目標()。
企業(yè)培訓教學目的的建立在對()系統(tǒng)內(nèi)外環(huán)境分析的基礎之上。
所謂群體,是指為了實現(xiàn)某個特定的目標,兩個或兩個以上相互作用、相互()