A、企業(yè)內(nèi)在性
B、企業(yè)外在性
C、正外部性
D、企業(yè)聯(lián)合性
E、負(fù)外部性
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A、宏觀管理和組織協(xié)調(diào)
B、落實(shí)全國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)規(guī)劃
C、制訂全國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)規(guī)劃
D、組織開展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作
E、指導(dǎo)全國一級中心建設(shè)
A、嘗試編寫教案的草稿
B、向?qū)W員調(diào)查
C、試講
D、上講臺后不斷調(diào)整
E、掌握教案編寫的原則和方法
A、以知識體系為框架的特征
B、以能力教學(xué)為核心的特征
C、以滿足個性發(fā)展為主體的特征
D、以動態(tài)化和靈活性為特征
E、以操作目標(biāo)體系為框架的特征
A、預(yù)防性原則
B、科學(xué)性原則
C、靈活性原則
D、協(xié)作性原則
E、全程控制、全員參與的原則
A、培訓(xùn)師和學(xué)員分離
B、教師向?qū)W員當(dāng)面?zhèn)魇诮虒W(xué)內(nèi)容
C、作業(yè)管理
D、可能有面授交流的機(jī)會
E、培訓(xùn)的工業(yè)化分布
最新試題
學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)工作化，把學(xué)習(xí)過程與工作聯(lián)系起來，不斷（）。
在拓展培訓(xùn)中，拓展培訓(xùn)師應(yīng)具備的能力和素質(zhì)是（）。
拓展訓(xùn)練的挑戰(zhàn)極限主要指（）。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的（）系統(tǒng)包括教學(xué)場所和教學(xué)設(shè)施兩大方面。
許多知名企業(yè)把提高員工的綜合素質(zhì)，挖掘員工的潛能作為企業(yè)發(fā)展的（）。
（），就是能夠經(jīng)常深思自己是如何理解世界的，更加客觀全面的認(rèn)識世界，對待自己、他人、工作和社會。
學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)的是在個人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)，其目的就是將個人學(xué)習(xí)成果（）
（）是一項(xiàng)挑戰(zhàn)個人心理極限的培訓(xùn)活動，需要一定的冒險精神。
培訓(xùn)者只有（），并提供培訓(xùn)服務(wù)，才能提高培訓(xùn)效益。
學(xué)習(xí)型組織營造全體員工自助學(xué)習(xí)、（）和終身學(xué)習(xí)的氛圍。