課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是課堂教學(xué)設(shè)計的起點(diǎn)，決定著課堂教學(xué)的方向、過程及結(jié)果評估。在課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計過程中應(yīng)遵循一定的原則，掌握正確的陳述規(guī)范，提高課堂教學(xué)目標(biāo)的有效性。
根據(jù)上述材料，回答以下問題：
（1）請簡述化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)注意哪些方面。
（2）請簡要談?wù)勀闶侨绾卫斫饨虒W(xué)目標(biāo)的主體是學(xué)生而不是教師。
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A.為每個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會
B.從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)
C.讓學(xué)生有更多的機(jī)會主動地體驗(yàn)科學(xué)探究的過程
D.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)習(xí)情境
最新試題
基于本 校學(xué)情，聚焦教學(xué)難點(diǎn)，形成教研專題不包括（）。
在探索化學(xué)變化規(guī)律及解決實(shí)際問題的情景中，學(xué)生能結(jié)合簡單的實(shí)例說明反應(yīng)條件對物質(zhì)變化的影響，初步形成（）控制的意識。
經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程，認(rèn)識從（）出發(fā)確定探究目標(biāo)。
在教學(xué)中，教師可以釆用多種探究活動形式，提倡以小組為單位合作開展（）。
物質(zhì)組成的表示屬于（）學(xué)習(xí)主題。
建議教師在教學(xué)中高度重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮（）的教育功能。
認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法的內(nèi)容要求中，不正確的（）。
提升教師培訓(xùn)質(zhì)量，要統(tǒng)籌課程專家、學(xué)科教育專家、（）的力量。
能正確選取實(shí)驗(yàn)試劑和儀器，依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案完成必做實(shí)驗(yàn)，并能全面、準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
義務(wù)教育化學(xué)課程作為一門自然科學(xué)課程，具有（）和實(shí)踐性。