人教版化學(xué)九年級第九單元"溶液"中指出，像氯化鈉溶于水，這樣一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物，叫做溶液。為了讓學(xué)生更好地理解溶液這一概念，教師以"膠體的性質(zhì)與溶液不同"為探究問題，進(jìn)行探究教學(xué)。
結(jié)合上述材料，簡要回答問題：
（1）教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，需要完成哪兩項基本任務(wù)？
（2）化學(xué)教學(xué)時應(yīng)遵循的教學(xué)原則有哪些？
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A.為每個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會
B.從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)
C.讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗科學(xué)探究的過程
D.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)習(xí)情境
最新試題
物質(zhì)組成的表示屬于（）學(xué)習(xí)主題。
下列不屬于常見的物質(zhì)中金屬與金屬礦物的內(nèi)容要求的是（）。
以下不是義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試組成部分的為（）。
在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的（）發(fā)展是一個自我建構(gòu)、不斷提升的過程。
義務(wù)教育化學(xué)課程作為一門自然科學(xué)課程，具有（）和實踐性。
化學(xué)變化的特征及化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于（）學(xué)習(xí)主題。
基于本 校學(xué)情，聚焦教學(xué)難點，形成教研專題不包括（）。
建議教師在教學(xué)中高度重視和加強實驗教學(xué)，充分發(fā)揮（）的教育功能。
經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程，認(rèn)識從（）出發(fā)確定探究目標(biāo)。
改進(jìn)終結(jié)性評價，重視評價學(xué)生的化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實踐、（）等核心素養(yǎng)。