A.教育目的
B.教育目標(biāo)
C.教育方針
D.教育策略
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A.靈活性
B.差異性
C.階段性
D.不平衡性
A.豐富知識(shí)
B.傳播思想
C.培養(yǎng)人才
D.發(fā)展科技
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.主觀努力
A.普遍性
B.潛在性
C.可塑性
D.現(xiàn)實(shí)性
A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.生產(chǎn)力水平
C.科學(xué)技術(shù)水平
D.文化發(fā)展程度
最新試題
對(duì)正常發(fā)育的兒童來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起（）。
如果說(shuō)“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育，那么，該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個(gè)重要流派的什么觀點(diǎn)？
請(qǐng)用教育與社會(huì)發(fā)展的有關(guān)原理分析上述現(xiàn)象。
請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象，看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。
在當(dāng)前，如果學(xué)校教育不能保證家長(zhǎng)所期望的教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)就有權(quán)拒絕送學(xué)齡兒童上學(xué)。
分析上述材料，試述教育對(duì)人的發(fā)展有什么作用。
素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。
下列說(shuō)法中，對(duì)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是（）。
確立教育目的有哪些依據(jù)？
高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確？為什么？