A、教師口頭敘述問題，學(xué)生讀完后，教師說出答案
B、教師提出問題時(shí)不加板書，而將答案板書于黑板上
C、教師將問題板書于黑板上，答案由教師口頭說明
D、教師將問題以幻燈片形式顯示，單擊鼠標(biāo)時(shí)顯示答案
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A、鍛煉了學(xué)生的查詢和處理信息的能力、閱讀寫作能力；
B、培養(yǎng)學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式
C、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力
D、培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力
A、體現(xiàn)了評價(jià)過程全程性
B、體現(xiàn)了評價(jià)主體多元性
C、體現(xiàn)了評價(jià)內(nèi)容豐富性
D、體現(xiàn)了評價(jià)手段多樣性
A、培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力
B、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)
C、培養(yǎng)學(xué)生分享和合作
D、培養(yǎng)學(xué)生的情意體驗(yàn)
A、在學(xué)生初讀疏通字句和精讀感悟詩情之后，引導(dǎo)學(xué)生配樂有感情地朗誦古詩。
B、在學(xué)生自學(xué)討論相關(guān)段落后，動畫演示《草船借箭》一文中“借箭”的經(jīng)過。
C、通過課件中的教學(xué)游戲幫助學(xué)生鞏固新授的詞語。
D、在學(xué)生自主探究之前，通過課件揭示威尼斯的小艇的特點(diǎn)。
A、合作學(xué)習(xí)
B、探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C、問題解決學(xué)習(xí)
D、基于計(jì)算機(jī)的課堂講演、練習(xí)、討論
最新試題
對于經(jīng)常上網(wǎng)的人來說，電子郵件的優(yōu)勢有（）。
下列關(guān)于動機(jī)的說法正確的是哪些（）。
MOOC的特點(diǎn)不包括（）。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生之間可以協(xié)作完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素有哪些？
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的作業(yè)包括在線作業(yè)和離線作業(yè)兩種。
學(xué)習(xí)課件時(shí)，當(dāng)打開課件首頁面，系統(tǒng)就開始課件的時(shí)長。在學(xué)習(xí)過程中若將頁面關(guān)閉，并不影響記錄。
協(xié)作學(xué)習(xí)為什么成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中關(guān)注的熱點(diǎn)之一？
學(xué)員可以經(jīng)常與學(xué)院以下職能部門保持經(jīng)常的聯(lián)系（）。
移動學(xué)習(xí)資源開發(fā)流程包括哪些步驟？