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你可能感興趣的試題
A.全面發(fā)展是少數(shù)人的發(fā)展
B.全面發(fā)展不是平均發(fā)展、均衡發(fā)展
C.局限于人的精神生活
D.不能忽視人的個(gè)性發(fā)展
E.西方傳統(tǒng)上的“全面發(fā)展”與我們現(xiàn)在所講內(nèi)容是等同的
A.理性?xún)r(jià)值本位
B.人本位價(jià)值取向
C.人文價(jià)值本位
D.科學(xué)價(jià)值本位
E.社會(huì)本位價(jià)值取向
A.功用性教育目的
B.發(fā)展性教育目的
C.內(nèi)在教育目的
D.外在教育目的
E.價(jià)值型教育目的
A.通過(guò)價(jià)值的方式進(jìn)行
B.通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的方式進(jìn)行
C.通過(guò)對(duì)教育效果評(píng)價(jià)進(jìn)行
D.通過(guò)目標(biāo)的方式進(jìn)行
E.通過(guò)對(duì)教師的評(píng)價(jià)進(jìn)行
A.社會(huì)化與個(gè)性化
B.適應(yīng)與超越問(wèn)題
C.民族性與世界性問(wèn)題
D.科技與人文素質(zhì)問(wèn)題
E.理性與非理性
最新試題
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
學(xué)校教育是一種專(zhuān)門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）