班杜拉認為觀察學習是通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及結果而發(fā)生的學習。他的大量實驗表明榜樣在觀察學習中起到了非常重要的作用。

認知失調

當教師進行說服時，應當只提出正面的材料的有（）

（）是態(tài)度改變的先決條件。

簡述態(tài)度與品德學習的一般過程。

影響態(tài)度與品德學習的外部條件，主要包括（）

（）是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識，其結果是獲得有關的道德觀念，形成道德信念。

（）學習理論認為，學習的情感、態(tài)度、行為、品德等方面是通過對社會環(huán)境中他人的觀察模仿而獲得的．因此。教師的榜樣對學生的發(fā)展將產(chǎn)生十分重要的影響。

簡述中學生品德發(fā)展的基本特征。

簡述影響態(tài)度與品德學習的內部條件。