A.非獨立性
B.等級性
C.無階級性
D.狹隘性
E.貧乏性
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A.發(fā)展性
B.生產(chǎn)性
C.商品性
D.科學(xué)性
E.民主性
A.物質(zhì)-空間類
B.意識形態(tài)類
C.生產(chǎn)生活類
D.文化-心理類
E.組織制度類
A.階級性
B.教育融合在社會生產(chǎn)和生活之中
C.教育內(nèi)容簡單,教育方法單調(diào)
D.教育不分階級
E.教育與生產(chǎn)勞動分離
A.檢驗假設(shè)
B.信息分類
C.明確問題
D.提出問題
E.形成假設(shè)
A.數(shù)學(xué)課
B.社會活動
C.活動課
D.選修課
E.必修課
最新試題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。