A.利用Blog進(jìn)行教育敘事
B.利用Blog創(chuàng)建和共享個(gè)人知識(shí)
C.利用Blog實(shí)現(xiàn)知識(shí)應(yīng)用與創(chuàng)新
D.利用Blog學(xué)習(xí)外界知識(shí)
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A.通訊錄管理
B.文檔管理
C.日程管理
D.博客（Blog）管理
A.中國
B.日本
C.美國
D.英國
A.Outlook
B.iNota
C.Outlook
D.SPSS
A.客觀題測(cè)驗(yàn)
B.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
C.檔案袋分析
A.有效利用了媒體的優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生觀察和思考，為本節(jié)新知識(shí)的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備
B.沒有突出重點(diǎn)，錄像很多內(nèi)容與要學(xué)習(xí)知識(shí)關(guān)系不大，有關(guān)的還沒有看清楚九一晃而過
C.恰到好處地創(chuàng)設(shè)了密切聯(lián)系實(shí)際又對(duì)學(xué)生形成了一定挑戰(zhàn)性的問題情境
D.教師設(shè)計(jì)這段幻燈片的教學(xué)意圖不清楚，沒有配合演示提出有價(jià)值的思考問題
E.根據(jù)本節(jié)的教學(xué)需求，這段幻燈片的演示完全沒有必要
最新試題
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為（）
PowerPoint中，通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）