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A.客觀題測驗
B.表現(xiàn)性評價
C.檔案袋分析
A.有效利用了媒體的優(yōu)勢，促使學生觀察和思考，為本節(jié)新知識的學習作好準備
B.沒有突出重點，錄像很多內(nèi)容與要學習知識關系不大，有關的還沒有看清楚九一晃而過
C.恰到好處地創(chuàng)設了密切聯(lián)系實際又對學生形成了一定挑戰(zhàn)性的問題情境
D.教師設計這段幻燈片的教學意圖不清楚，沒有配合演示提出有價值的思考問題
E.根據(jù)本節(jié)的教學需求，這段幻燈片的演示完全沒有必要
A.按得分高低為學生排名，并在班級張貼公布
B.不對學生公布，老師自己心里有數(shù)即可
C.將成績及其在全班的位置告知學生本人
D.老師公布獲得前三名學生姓名，并作點評
最新試題
一般認為，教育技術形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
通常會議用話筒的指向性應選擇（）
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應該采用的拍攝景別是（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。