資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

當學習者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

關(guān)鍵性技能訓練法和回合教學法的區(qū)別是（）。

下列不屬于導致孤獨癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

在進行自然情景教學時，如何掌握孩子的動機（）。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

建構(gòu)孤獨癥兒童學前康復和融合式教育支持系統(tǒng)，應當包括（）。

早期介入丹佛模式的特點是（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。