對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起（）。

請從素質(zhì)教育的角度分析該材料。

教育不是人類社會(huì)所特有的現(xiàn)象，早在人類出現(xiàn)之前，自覺的教育、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)就已經(jīng)普遍地存在于動(dòng)物界。從動(dòng)物界分化出來以后，人類只不過繼承和改進(jìn)了動(dòng)物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。

高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確？為什么？

學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。

教育學(xué)就是國家的教育方針政策。

簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。

教育是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉。

下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是（）。

全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。