教育不是人類社會所特有的現(xiàn)象，早在人類出現(xiàn)之前，自覺的教育、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)就已經(jīng)普遍地存在于動物界。從動物界分化出來以后，人類只不過繼承和改進了動物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。

請從素質(zhì)教育的角度分析該材料。

1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。

高爾頓這一觀點是否正確？為什么？

教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。

簡述政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用。

教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。

簡述教育的文化功能。

一個國家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些？

人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有順序性。