關鍵性技能訓練法和回合教學法的區(qū)別是（）。

個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

在沙游治療過程中，（）。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

以下關于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

關于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

開始語言教學前，孩子應該具備哪些能力（）。

下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

早期介入丹佛模式的特點是（）。