當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預(yù)治療中的是（）。

下列描述孤獨癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。