在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

問題解決的關鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

“上課提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。（）

頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

判斷一群人是否集體的標準是（）。

教學設計的原則是（）。