“上課提問時，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

分析教學(xué)對象主要是分析（）。

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

個別化教學(xué)的主要方式有（）。

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）