A.評估
B.診斷
C.計劃
D.實施
E.評價
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A.尊重患者的生命尊嚴(yán)及整體存在
B.加強溝通,協(xié)調(diào)護(hù)理人際關(guān)系
C.無視患者的個性特點
D.滿足患者的健康需求,提供個性化護(hù)理服務(wù)
E.理解患者的文化背景
A.關(guān)懷瞬間
B.關(guān)懷情形
C.十大關(guān)懷要素
D.超越個人關(guān)懷
E.關(guān)懷教育理論
A.價值判斷能力及情感交流能力
B.身心調(diào)適能力及精神支持能力
C.病情觀察能力及終身學(xué)習(xí)能力
D.健康幫助能力及解決問題能力
E.共情同理能力
A.有同情心、羞恥感、責(zé)任感,愿助人
B.做到己所不欲,勿施于人
C.能順利運用母語,思維順暢清楚
D.厚德載物,道濟天下
E.有邏輯性和個人見解
A.人文技能
B.人文知識
C.人文思想
D.人文精神
E.人文境界
最新試題
患者進(jìn)入有實踐教學(xué)責(zé)任的醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院就醫(yī),約等于患者同意()。
李女士,40歲,有乳腺癌根治術(shù)后2天。護(hù)士與其交談時,使用的提問技巧不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
端治療盤時不正確的做法是()
病人王某,40歲,工程師,實習(xí)護(hù)生為其進(jìn)行靜脈輸液,其操作前的做法正確的是()
具有寧靜、清爽,有助穩(wěn)定情緒,適用于手術(shù)室的顏色是()
以下關(guān)于涉外禮儀的原則的描述中不正確的是()
“禮多人不怪”屬于人際認(rèn)知的什么效應(yīng)?()
南丁格爾時期重在環(huán)境美,現(xiàn)代護(hù)理則同時強調(diào)現(xiàn)代技術(shù)在護(hù)理中的影響,體現(xiàn)了護(hù)理審美的()。
下列哪位護(hù)士的行為是從義務(wù)論角度思考問題的?()
護(hù)理倫理學(xué)“不傷害”原則中,屬于非責(zé)任傷害的是()。