A.認(rèn)知模式
B.價值澄清模式
C.社會模仿模式
D.體諒模式
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A.堅持性善論,尊重兒童發(fā)展錯求
B.堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向
C.注重個體認(rèn)知發(fā)展與社會客體的相互作用
D.火力倡導(dǎo)民主的德育觀
A.談話
B.報告
C.參觀
D.講解
A.政治課教學(xué)
B.班主任工作
C.勞動
D.共青團(tuán)活動
A.導(dǎo)向性原則
B.因材施教原則
C.一致性與連貫性原則
D.啟發(fā)性原則
A.教育者與受教育者的矛盾
B.德育與智育的矛盾
C.德育與教學(xué)過程的矛盾
D.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
最新試題
說服法包括運(yùn)用語言進(jìn)行說服的方式和運(yùn)用事實進(jìn)行說服的方式。
認(rèn)知模式堅持性善論,主張兒童是德育的主體。
德育的基本途徑是課外活動與校外活動。
通過擺事實、講道理,提高學(xué)生道德認(rèn)識,形成正確觀點的德育方法是說服教育法。
中學(xué)德育主要培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。
試述德育過程是組織學(xué)生的活動和交往的過程。
通過創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。
根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法,是對品德發(fā)展的手段。
“潤物細(xì)無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。
道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。