認知模式太過于強調(diào)認知力的作用，忽視了對道德行為的研究。

德育過程的基本規(guī)律是什么？

體諒模式形成于70年代，由美國學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。

試述德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。

認知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。

自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。

“潤物細無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。

麥克費爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會試驗期”的假設(shè)。

簡述德育的重要意義。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。