單項選擇題課程標準是每門學科以綱要的形式編寫、有關學科教學內(nèi)容的指導性文件，也稱為（）
A．教學目的
B．教學計劃
C．教學課程
D．教學大綱
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1.單項選擇題根據(jù)課程制定者的不同。課程可分為國家課程．地方課程和()
A．省級課程
B．地級課程
C．縣級課程
D．學校課程
2.單項選擇題制定課程計劃的首要問題是()
A．學科設置
B．學年編制和學周安排
C．學科順序
D．課時分配
3.單項選擇題下列屬于一級課程的是()
A．國家課程
B．地方課程
C．學校課程
D．基礎型課程
4.單項選擇題課程論與心理學的聯(lián)系，最早可以追溯到()
A．柏拉圖
B．畢達哥拉斯
C．蘇格拉底
D．亞里士多德
5.單項選擇題被稱為課程論經(jīng)典的學術著作是泰勒的()
A．《課程與教學的基本原理》
B．《教育目標分類學》
C．《教育過程》
D．《教學與一般發(fā)展》
最新試題
被稱為“課程評價之父”的教育家是杜威。
題型：判斷題
首次提出“隱性”課程的是杜威。
題型：判斷題
各級各類學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而規(guī)定的學習科目及其進程的總和是課程。
題型：判斷題
校本課程是教育部門依據(jù)當?shù)氐恼?、?jīng)濟、文化、民族等發(fā)展的需要而開發(fā)的課程。
題型：判斷題
制約學校課程的三大因素是社會、知識和兒童。
題型：判斷題
課程設計是根據(jù)課程設計的原理與方法而制定出的指導教學的各種規(guī)定。
題型：判斷題
課程設計的第一個層次是課程文件。
題型：判斷題
在我國，課程具體表現(xiàn)是教學計劃；教學大綱；教科書。
題型：判斷題
課程評價的主要模式有目標評價模式；目的游離評價模式和C、IPP評價模式。
題型：判斷題
美國學者斯克里文主張把評價的重點從“課程計劃預期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”，屬于課程評價的目的游離評價。
題型：判斷題