A.合法性原則
B.民主性原則
C.科學(xué)性原則
D.可持續(xù)性原則
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你可能感興趣的試題
A.恒心
B.愛心
C.公平心
D.耐心
A.國(guó)家
B.教育局
C.學(xué)校
D.社區(qū)
A.教書育人
B.促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展
C.傳道
D.授業(yè)解惑
A.正確的政治
B.多元的文化
C.發(fā)展的創(chuàng)新
D.高速的經(jīng)濟(jì)
A.專業(yè)能力
B.教學(xué)能力
C.科研能力
D.德育能力
最新試題
開設(shè)心理健康教育課程時(shí),在課程內(nèi)容方面應(yīng)該以()為重點(diǎn)。
弗洛伊德認(rèn)為人的精神主體是()
以下哪一個(gè)不屬于同學(xué)關(guān)系三大類型()
為了獲得獎(jiǎng)賞而尊重規(guī)則,“假如對(duì)自己有好處,為別人服務(wù)就是對(duì)的”,這說明該兒童的道德觀念處在什么水平()
側(cè)重于學(xué)生如何從普遍的二元性思維向相對(duì)主義思維的轉(zhuǎn)變,以及在相對(duì)主義的世界里,如何發(fā)展承諾的人是()
不屬于馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)者的人格模式是()
群體情境中個(gè)體的社會(huì)懈怠不會(huì)表現(xiàn)為()
以下不屬于學(xué)校層面塑造大學(xué)生健康人格采取的措施的是()
奧爾波特對(duì)人性的看法是()
埃里克森認(rèn)為時(shí)間對(duì)個(gè)人在學(xué)習(xí)社交和角色試驗(yàn)中,成就的取得是至關(guān)重要的,需要一定時(shí)間,個(gè)體的自我才能獲得心理的整合,他認(rèn)為不同文化的社會(huì)制度,都需要考慮這一需求,埃里克森把這段必要的準(zhǔn)備時(shí)間叫做()