A.實(shí)踐性知識(shí)
B.本體性知識(shí)
C.理論性知識(shí)
D.條件性知識(shí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.明確知識(shí)
B.案例知識(shí)
C.策略知識(shí)
D.默會(huì)知識(shí)
A.實(shí)踐性知識(shí)
B.工具性知識(shí)
C.整合性知識(shí)
D.技術(shù)性知識(shí)
A.條件性知識(shí)
B.本體性知識(shí)
C.綜合性知識(shí)
D.實(shí)踐性知識(shí)
A.本體性知識(shí)
B.實(shí)踐性知識(shí)
C.條件性知識(shí)
D.程序性知識(shí)
A.條件性知識(shí)
B.理論性知識(shí)
C.本體性知識(shí)
D.實(shí)踐性知識(shí)
最新試題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()