大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學(xué)時還未完全形成，影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。

美國心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

通常我們說的言語指的是（）。

隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。

下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是（）。

制定一份適當(dāng)?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關(guān)系到個別化教育計劃的成效。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

全納教育主要是針對特殊教育兒童實行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀(jì)末期重要的國際教育思潮。

簡述視覺障礙的概念。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。