最新試題
制定一份適當(dāng)?shù)膫€(gè)別化教育計(jì)劃以及如何施行計(jì)劃,直接關(guān)系到個(gè)別化教育計(jì)劃的成效。
題型:判斷題
多重障礙兒童積極的行為支持四個(gè)要素不包括()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列超常兒童評(píng)估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評(píng)估的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下不是溝通障礙常見(jiàn)致病原因的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
溝通障礙兒童的障礙類(lèi)型不同,其教育、矯治和訓(xùn)練的需求也有所不同。
題型:判斷題
全納教育主要是針對(duì)特殊教育兒童實(shí)行隔離教育提出來(lái)的,它是一種國(guó)際的教育思潮,是()世紀(jì)末期重要的國(guó)際教育思潮。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
我國(guó)小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一,矯治前無(wú)需對(duì)兒童進(jìn)行全面檢查。
題型:判斷題
在超常兒童的鑒定上,要注意多因素評(píng)估以確保評(píng)估更準(zhǔn)確、公平。
題型:判斷題
隨班就讀的成就,主要表現(xiàn)在()。
題型:多項(xiàng)選擇題