下列不屬于導(dǎo)致孤獨癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

契約具有哪些特點（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。

孤獨癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。