A.強調(diào)市場實現(xiàn)程度和獲得商業(yè)利益是檢驗創(chuàng)新成功與否的最終標準
B.強調(diào)個人是技術(shù)創(chuàng)新的主體
C.強調(diào)從新技術(shù)的研究開發(fā)到首次商業(yè)化應(yīng)用是一個系統(tǒng)工程
D.強調(diào)企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體
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A.學(xué)會獨立思考
B.學(xué)會執(zhí)著
C.具備創(chuàng)新意識
D.學(xué)會征求意見
A.決斷能力
B.溝通能力
C.應(yīng)變能力
D.組織協(xié)調(diào)能力
A.真實性
B.及時性
C.適用性
D.足夠性
A.發(fā)展社會主義民主政治的原則
B.方便國家行政管理的原則
C.突出為社會經(jīng)濟服務(wù)的原則
D.強調(diào)因地制宜的原則
A.具有高度的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新能力
B.具有合理完善的知識結(jié)構(gòu)
C.具有較強的學(xué)習(xí)能力
D.不具有團隊合作精神
最新試題
()、()是所有思維的特征。
由于只依據(jù)“運演”的有無來判定認知的狀況,就把()完全排除在思維范疇之外。
時間邏輯思維只能把握事物的屬性,不能把握事物的關(guān)系
動機理論不是奧蘇貝爾的代表性理論
時間思維,要對時間的()、()作出反應(yīng)。
通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認識,構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論
語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景
簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。
兒童認知發(fā)展不具有階段性
一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的()階段