形象思維是以（）作為思維的甲供材料

國外著名大學的博士生導師使用（）、（）教材授課

人類思維按加工方式、材料、機制分類可分為（）

時間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關系

堅持唯物辯證的認知發(fā)展觀，反對唯心的和機械的認知發(fā)展觀是馬克思觀點

表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關于外部世界知識與經(jīng)驗的某種象征性符號

TELS的信息技術支持是美國學者的對策。

教師必須能夠構(gòu)建信息化學習環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓目標。

一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段

“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點