語(yǔ)言的線性系列可以較好反映動(dòng)態(tài)事件和視覺(jué)情景

對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分

推理的前提有（）

兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性

（）、（）是所有思維的特征。

非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過(guò)比較復(fù)雜的心理加工過(guò)程與加工方式才有可能完成

國(guó)外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課

LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒(méi)有得到腦神經(jīng)解剖的證實(shí)

借鑒國(guó)外觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案

推理要在（）的基礎(chǔ)上進(jìn)行。