A、在最需要的時(shí)候選最需要培訓(xùn)的人進(jìn)行培訓(xùn)
B、針對(duì)具體的崗位或職位及其在組織運(yùn)營中的重要程度選員
C、充分體現(xiàn)員工個(gè)人發(fā)展愿望與組織需要的結(jié)合
D、根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及知識(shí)、技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)選擇培訓(xùn)對(duì)象
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A、制度
B、內(nèi)容
C、計(jì)劃
D、措施
A、講授法
B、專題講座法
C、參觀法
D、實(shí)驗(yàn)法
A、排除思維障礙、消除心理壓力
B、加強(qiáng)競爭意識(shí)
C、理論聯(lián)系實(shí)際
D、學(xué)習(xí)交流各種技能、帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛
培訓(xùn)效果的四層框架體系是指（）。
①反應(yīng)層次，即受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)科目、教材以及自己的收獲感覺
②學(xué)習(xí)效果，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度，能否回憶和理解培訓(xùn)的概念及技能
③態(tài)度層次，即通過培訓(xùn)，員工的工作態(tài)度有沒有發(fā)生變化
④行為變化，在實(shí)際工作中受訓(xùn)者是否應(yīng)用了所學(xué)的概念和技能
⑤培訓(xùn)效果，即培訓(xùn)對(duì)工作成果的影響
A、①②③④
B、①②③⑤
C、①②④⑤
D、①③④⑤
最新試題
在柯氏評(píng)估模式中，反應(yīng)評(píng)估一般在培訓(xùn)當(dāng)場(chǎng)或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行，一般采用（）。
在培訓(xùn)檔案管理制度中，與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含（）。
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括（）。
培訓(xùn)項(xiàng)目課程描述包含（）等內(nèi)容。
對(duì)（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報(bào)告會(huì)為主。
（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評(píng)估模式。
培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說法是錯(cuò)誤的。
（）是培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃和培訓(xùn)方案制訂與實(shí)施的導(dǎo)航燈。
培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個(gè)領(lǐng)域，下面說法不正確的是（）。
以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是（）。