A.科學(xué)研究職能
B.培養(yǎng)人才職能
C.社會服務(wù)職能
D.終身學(xué)習(xí)職能
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A.教學(xué)改革
B.社會實踐
C.科學(xué)研究
D.學(xué)歷提升
A.基礎(chǔ)研究
B.發(fā)展研究
C.理論研究
D.應(yīng)用研究
A.強調(diào)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)
B.重視學(xué)生研究能力培養(yǎng)
C.強調(diào)傳授前人已獲得的知識
D.倡導(dǎo)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)
A.聽取校內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)報告
B.參加學(xué)生社團的學(xué)術(shù)研究活動
C.參加教學(xué)實習(xí)
D.根據(jù)自己的興趣獨立進行的研究活動
A.外適質(zhì)量
B.個適質(zhì)量
C.內(nèi)適質(zhì)量
D.控制質(zhì)量
最新試題
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
我國高等教育經(jīng)費分擔(dān)的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個基本構(gòu)成。
教師教學(xué)工作評價的基本方法有（）
運用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）
運用調(diào)查法的基本要求是什么（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）
運用實訓(xùn)法的基本要求是什么（）