單項選擇題根據(jù)教學是否為學生后續(xù)知識學習做了充分準備來判斷教學質(zhì)量，這種教育質(zhì)量觀是（）。
A.外適質(zhì)量
B.個適質(zhì)量
C.內(nèi)適質(zhì)量
D.控制質(zhì)量
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1.單項選擇題教學計劃目標表述中的主語應該是（）。
A.學習者
B.教師
C.管理者
D.教育者
2.單項選擇題教學計劃編制的首要任務是（）。
A.確立課程目標
B.選擇課程內(nèi)容
C.實施課程方案
D.進行課程評價
3.單項選擇題高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào)，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。
A.課程內(nèi)容綜合化
B.課程實施多樣化
C.課程方向人文化
D.課程性質(zhì)職業(yè)化
4.單項選擇題高校課程改革中，筑波模式的主要特征是（）。
A.以學群、學類為組織進行綜合知識教學
B.跨學科選課
C.通過復合課程將文、理學科融為一體
D.加強基礎，淡化專業(yè)
5.單項選擇題學習策略的不同會導致學習質(zhì)量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結(jié)構(gòu)的復雜性？（）
A.再認策略
B.意義策略
C.目標策略
D.組織策略
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