A.特殊學(xué)生
B.老師和學(xué)生“一對一”教學(xué)
C.學(xué)生特殊教育需要
D.課后個(gè)別輔導(dǎo)
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A.全納教育主張普通學(xué)校接納所有學(xué)生
B.全納教育理念是平等、接納、參與、共享
C.全納教育要求取消特殊教育
D.全納教育提倡滿足所有兒童的教育需要
A.隔離是一種排斥
B.隔離帶來標(biāo)簽化
C.隔離是一種歧視
D.隔離是一種保護(hù)
A.隨班就讀是推進(jìn)特殊教育發(fā)展的一項(xiàng)教育政策
B.隨班就讀是殘疾學(xué)生主要教育安置方式之一
C.隨班就讀是促進(jìn)殘疾學(xué)生平等融入社會(huì)的重要手段
D.隨班就讀是幫助殘疾學(xué)生治愈殘疾克服困難
A.資源教室是為隨讀學(xué)生提供教育資源的場所
B.資源教室是為隨讀學(xué)生提供的實(shí)驗(yàn)教室
C.資源教室相當(dāng)于就讀學(xué)校的資源中心
D.資源教室可以提供有效的支持與專門服務(wù)
A.融合教育又稱全納教育,是相對于隔離教育來說的
B.特殊教育發(fā)展至今一直采取隔離的安置方式
C.教育體制內(nèi)也可能存在著性別、種族、貧富等的隔離現(xiàn)象
D.融合教育就是接納所有學(xué)生,反對歧視、排斥、隔離的教育
最新試題
關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評估目的描述錯(cuò)誤的是()。
個(gè)別化教育計(jì)劃會(huì)議的內(nèi)容包括哪些()。
評估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是()。
當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí),建議使用“全行為鏈方法”()。
孤獨(dú)癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括()。
以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是()。
舞動(dòng)治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。
建構(gòu)孤獨(dú)癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng),應(yīng)當(dāng)包括()。
在給一個(gè)中級學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)自然情境教學(xué)時(shí),可以考慮()。
資源教室最基本的建設(shè)和運(yùn)作要求包含哪些()。