屬于認知方式的個體差異的是（）。

以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯？（）

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。

語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

語言表達課程一階針對的年齡段是在（）。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

福祿貝爾為兒童活動設計了一套玩具，即恩物。

幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內容與教育心理學是一致的，只是兩者產生的時間和成熟程度不同。