所謂孤獨(dú)癥兒童的“問(wèn)題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

個(gè)別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括（）。

作為一種心理治療方法，在對(duì)孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時(shí)，應(yīng)特別注重對(duì)患兒游戲行為的分析與解釋。

資源教室最基本的建設(shè)和運(yùn)作要求包含哪些（）。

孤獨(dú)癥的一級(jí)預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

開始語(yǔ)言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面？（）

下列對(duì)學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。

下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問(wèn)題的原因是（）。