A.否定
B.繼承
C.批判
D.批判繼承
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.必須不作為的義務(wù)
B.必須要承擔(dān)的權(quán)利
C.可以不作為的權(quán)利
D.必須要承擔(dān)的義務(wù)
A.代管學(xué)生財(cái)產(chǎn)
B.學(xué)生的人身健康的關(guān)照
C.照顧學(xué)生生活
D.代理學(xué)生民事活動(dòng)
A.社會主義核心價(jià)值體系
B.解放思想與時(shí)俱進(jìn)
C.全民族文化創(chuàng)造活力
D.改革開放
A.《中華人民共和國職業(yè)教育法》
B.《中華人民共和國學(xué)位條例》
C.《中華人民共和國教師法》
D.《中華人民共和國教育法》
A.職業(yè)培訓(xùn)
B.社會生活指導(dǎo)
C.心理健康輔導(dǎo)
D.青春期教育
最新試題
教師是向己的人,就一定不是向善的人。
對自我的不良認(rèn)知與對挫折的不良認(rèn)知,均會導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問題,其典型的表現(xiàn)包括()。
下列解釋不正確的是()。
強(qiáng)迫性癥狀中常見的有()。
教師角色偏離表現(xiàn)為()。
壓制行為可能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué),也可能出現(xiàn)對教師的報(bào)復(fù)、還擊和其它故意破壞的行為。
當(dāng)你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時(shí),聽舒緩,流暢,平靜的音樂;當(dāng)你煩躁不安時(shí),聽一些激蕩的音樂,有利于宣泄情緒,使心情平復(fù)。
壓力的衰竭階段發(fā)生時(shí)會消耗大量生理心理資源,最后筋疲力盡。
小課題研究結(jié)題報(bào)告中“研究結(jié)果與成效”要求敘述的是()。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育(或教學(xué))效果及教師和學(xué)生的收獲④研究過程
教師對自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)為低估自我。