A.對(duì)口活動(dòng)應(yīng)每周定期安排，并且不能少于兩次
B.注意使特殊兒童與正常兒童之間形成較為深刻的印象，養(yǎng)成對(duì)口活動(dòng)的習(xí)慣
C.對(duì)口活動(dòng)需要雙方教師共同備課
D.對(duì)口活動(dòng)由幼兒園園長(zhǎng)統(tǒng)一管理和指導(dǎo)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.消費(fèi)性
B.社會(huì)性
C.活動(dòng)性
D.擁有性
A.全面交流法
B.多重刺激法
C.日常交往法
D.游戲法
A.語(yǔ)言教育游戲化傾向
B.文學(xué)教育游戲化傾向
C.文學(xué)教育語(yǔ)言化傾向
D.語(yǔ)言教育文學(xué)化傾向
A.語(yǔ)言障礙多數(shù)由生理原因造成
B.語(yǔ)言障礙兒童多數(shù)和情緒適應(yīng)有關(guān)
C.語(yǔ)言障礙兒童多數(shù)和語(yǔ)言環(huán)境有關(guān)
D.應(yīng)將語(yǔ)言矯治貫穿于幼兒園全天的活動(dòng)中
A.游戲治療具有普遍的適用性
B.游戲治療有局限性
C.游戲治療僅對(duì)部分兒童有效
D.治療者要完全接受兒童的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)
最新試題
隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。
除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語(yǔ)言障礙也在學(xué)校比較常見(jiàn)。
下列超常兒童評(píng)估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評(píng)估的是（）。
視力是指眼睛識(shí)別物體（）的能力。
通常我們說(shuō)的言語(yǔ)指的是（）。
情緒行為障礙的評(píng)估方法包括（）。
下列屬于目前我國(guó)特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。
對(duì)閱讀障礙兒童進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練的三個(gè)步驟分別是（）。
多重障礙兒童積極的行為支持四個(gè)要素不包括（）。
制定一份適當(dāng)?shù)膫€(gè)別化教育計(jì)劃以及如何施行計(jì)劃，直接關(guān)系到個(gè)別化教育計(jì)劃的成效。