A.語(yǔ)言障礙多數(shù)由生理原因造成
B.語(yǔ)言障礙兒童多數(shù)和情緒適應(yīng)有關(guān)
C.語(yǔ)言障礙兒童多數(shù)和語(yǔ)言環(huán)境有關(guān)
D.應(yīng)將語(yǔ)言矯治貫穿于幼兒園全天的活動(dòng)中
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A.游戲治療具有普遍的適用性
B.游戲治療有局限性
C.游戲治療僅對(duì)部分兒童有效
D.治療者要完全接受兒童的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)
A.前者是主動(dòng)的，后者是被動(dòng)的
B.前者是被動(dòng)的，后者是主動(dòng)的
C.前者追求快樂和娛樂，后者追求釋放問題和放松
D.前者追求釋放問題和放松，后者追求快樂和娛樂
A.主動(dòng)性和自制力
B.自制力和自尊心
C.自信心
D.堅(jiān)持性
A.組織能力很強(qiáng)
B.分析判斷能力很強(qiáng)
C.思維很新穎
D.感召力和自我控制能力很強(qiáng)
A.主要指智力方面
B.包括非智力個(gè)性特征
C.主要指才能方面
D.不包括非智力個(gè)性特征
最新試題
對(duì)于學(xué)習(xí)障礙兒童的干預(yù)反應(yīng)模式包括哪三層干預(yù)？（）
（）左右的耳聾兒童有一個(gè)聾或重聽的父或母。
通常我們說的言語(yǔ)指的是（）。
（）在人的感知活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。
下列超常兒童評(píng)估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評(píng)估的是（）。
言語(yǔ)障礙主要有（）幾類。
在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。
情緒行為障礙的評(píng)估方法包括（）。
全納教育主要是針對(duì)特殊教育兒童實(shí)行隔離教育提出來的，它是一種國(guó)際的教育思潮，是（）世紀(jì)末期重要的國(guó)際教育思潮。
對(duì)閱讀障礙兒童進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練的三個(gè)步驟分別是（）。