A.計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)資料
B.等級(jí)數(shù)據(jù)資料
C.等距數(shù)據(jù)資料
D.比率數(shù)據(jù)資料
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A.完全歸納法
B.簡(jiǎn)單枚舉法
C.科學(xué)歸納法
D.因果聯(lián)系歸納法
A.分析
B.綜合
C.歸納
D.演繹
A.被定義項(xiàng)
B.定義項(xiàng)
C.定義聯(lián)項(xiàng)
D.定義的規(guī)則
A.梅伊曼和拉伊
B.桑代克和蒙臺(tái)梭利
C.蒙臺(tái)梭利和拉伊
D.蒙臺(tái)梭利和杜威
A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
最新試題
在問卷中設(shè)計(jì)敏感性問題的技巧包括()
寫文獻(xiàn)綜述的意義在于()
從教育研究的角度來(lái)看,文獻(xiàn)綜述是()
多重案例研究本質(zhì)上是()
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí),為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn),研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)()。
實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行()。
雙變量資料x、y的相關(guān)系數(shù)為r,回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變,則()
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié),下列表述正確的是()
對(duì)問卷問題進(jìn)行表述時(shí),要避免使用()形式。
“打破班級(jí)制,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。()