達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

分析解決我國教師工資問題的思路。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？

確定勞動(dòng)簡化的根據(jù)是（）。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有（）。