試從經(jīng)濟學角度考察教育經(jīng)濟效益。

教育經(jīng)濟學研究的核心課題是（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻，下面的敘述錯誤的是（）。

簡要分析比較教育投資收益率與物質投資收益率。

美國關于教育規(guī)模的研究表明（）。

試述教育規(guī)模過小成長型學校的優(yōu)缺點及對策。

簡要回答反事實度量法。

達到法定勞動年齡的學生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學術論文是（）。