A.順應(yīng)
B.同化
C.平衡
D.圖式
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A.情感
B.判斷
C.認(rèn)知
D.意志
A.目的性
B.適當(dāng)性
C.反饋性
D.系統(tǒng)性
A.位置記憶法
B.做筆記
C.及時(shí)復(fù)習(xí)
D.列提綱
A.原型定向
B.原型操作
C.原型內(nèi)化階段
D.原型外化階段
A.充分利用反饋信息，恰當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)懲
B.積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)和維持學(xué)習(xí)興趣
C.學(xué)生要發(fā)揮主導(dǎo)作用，成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)者
D.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極歸因，增加對(duì)成功的期望
最新試題
吉布森的視崖實(shí)驗(yàn)是為了證明嬰兒具有（）知覺(jué)。
抽象邏輯思維萌發(fā)是在（）
按照老師的要求畫出十年后媽媽的樣子屬于（）
小明主動(dòng)打掃衛(wèi)生，老師在全班面前夸獎(jiǎng)了小明的行為，這是（）
學(xué)了“dairy”的單詞之后會(huì)影響“daily”單詞的記憶，這是由于（）
幼兒聽(tīng)故事還會(huì)要求再講一遍，可以百聽(tīng)不厭的重復(fù)聽(tīng)，是因?yàn)椋ǎ?/p>
學(xué)前兒童創(chuàng)造想象開(kāi)始出現(xiàn)的年齡一般是（）
幼兒持續(xù)注意一個(gè)知覺(jué)對(duì)象的時(shí)間比較短，這體現(xiàn)了他們（）的局限性。
以下空間方位知覺(jué)中獲得最晚的是（）
（）的幼兒能夠點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認(rèn)識(shí)第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應(yīng)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開(kāi)始做簡(jiǎn)單的實(shí)物運(yùn)算。