A.教師
B.學校
C.家庭
D.社會
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A.集體榮譽感強
B.有優(yōu)良的學風（學業(yè)成績優(yōu)秀）
C.有良好的秩序
D.有文明、友愛、和諧的班級文化
A.組織“獻愛心”義賣活動時，要求學生每人認購義賣賀年卡一張以上
B.應家長要求，將沉迷于游戲的學生的一個游戲機當場摔爛
C.懷疑學生偷竊財物，要求全班學生都當眾打開書包展示物品，互相檢查
D.在一次郊游活動后，通過班委征得全班學生同意后，將活動收費剩余的300多元留作班費
A.受寵、被驕縱——缺少幸福感，不懂得感恩
B.長期被呵護、贊揚——不尊重別人，缺少合作精神
C.缺少玩伴和競爭對手——自尊心特強，愛表現(xiàn)自我，受不了挫折
D.行為受到家長的嚴格控制，常被強制行為——愛打人
A.對自己的責任感
B.對家長的責任感
C.對國家的責任感
D.對社會的責任感
A.課間，課室發(fā)生失竊事件，老師一上課便要求學生都當眾打開書包，展示自己的物品，同桌互相檢查
B.學生在上課期間玩游戲機，屢教不改，教師從學生手中要來游戲機，在辦公室鎖起來，要求學生期末考試要比中段考試進步5個名次，否則將游戲機交給家長
C.班里組織學雷鋒義賣活動，班主任要求全班支持這一活動，每人至少認購兩張“獻愛心”卡片，義賣得款將捐給希望小學
D.班主任規(guī)定，考試成績排在全班前10名的學生，有權任意選擇跟誰座，座位也可選；名次在11-20名的學生，有權選擇與誰同桌（需要對方也愿意）
最新試題
聰明是天生的，智慧來自做過的錯事。
（）與課堂教學不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。
要尊重學生的人格與隱私權，除非是極其嚴重情況，一般不能將學生的情況告訴家長。
在交談或討論中，忽視他人表達的需要，自己獨占話語權，這種現(xiàn)象，從本質來看，屬于（）。
如果兒童在批評的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責別人。
小學班主任應具有教學能力、思想品德教育能力、表達能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、（）的能力、教育科研的能力、疏導的能力。
老師說：“因為你舉手姿勢不對，所以我不叫你回答?！?/p>
班級建立共同愿景要采取自上而下的原則。
除非發(fā)生嚴重的突發(fā)事件，學校需要臨時停課須提前一天告知學生和監(jiān)護人。
判斷教師是否熱愛學生的決定性因素是（）。