A.同樣激動(dòng)地跟出去，解決這個(gè)組員的問題
B.留在組內(nèi)進(jìn)行疏導(dǎo)
C.幫助其他小組成員認(rèn)識(shí)到這種行為只不過是個(gè)人焦慮和氣憤行為的反應(yīng)
D.告訴小組成員這并不是什么大不了的事情
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A.輸入部分
B.過程部分
C.輸出部分
D.調(diào)整過程
A.是指學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對另一種學(xué)習(xí)的影響
B.已有的技能會(huì)影響新技能的學(xué)習(xí)
C.新技能不會(huì)影響已有的技能
D.技能的遷移可以是具體的，也可以是非具體的
A.班杜拉
B.羅杰斯
C.桑代克
D.華生
A.遺忘進(jìn)程先慢后快
B.抽象材料比形象材料容易保存
C.無意義材料遺忘的慢些
D.學(xué)習(xí)程度越高，遺忘得越慢
A.準(zhǔn)備律
B.用律
C.失用律
D.效果律
最新試題
簡述高等教育的特點(diǎn)和主要任務(wù)。
在合作學(xué)習(xí)過程中，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要承擔(dān)的角色是（）
“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊?！敝С诌@一觀點(diǎn)的理論流派是（）
臨床教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是（）
以下對“活動(dòng)課程”描述，正確的是（）
“在臨床學(xué)習(xí)中，將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是（）
在美國護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專家屬于（）
在以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法中，小組學(xué)習(xí)時(shí)最佳學(xué)生人數(shù)為（）
責(zé)任制護(hù)理和功能制護(hù)理的方法不同，對學(xué)生學(xué)習(xí)有何影響？
學(xué)生把在實(shí)驗(yàn)室學(xué)會(huì)的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射，這屬于操作技能學(xué)習(xí)過程中的（）